Blog de oficinas
Ingenuidade ou simplicidade10/08/2010 - 7:38pm Etc/GMT-2 Em tantos anos no meio acadêmico, ouvi muito comentários depreciativos em relação aos professores da rede, pessoas simples, que dão aulas diariamente para as crianças e adolescentes brasileiros. Os comentários classificavam os professores como incapazes de entender as coisas, mal formados, tios, tias, gente ingênua, etc. Não defendo os professores mal intencionados, os desonestos, porém, estou ao lado dessas pessoas chamadas de simples e ingênuas. Que bom que são pessoas simples. A guarda do material18/07/2010 - 10:55am Etc/GMT-2 Durante um tempo, na década de 1980, dei aulas em uma escola pública em João Pessoa, num bairro muito pobre. Confeccionei, com alguns professores, antes do início das aulas, um farto material pedagógico, que incluía caixas, arcos, garrafas, latas, bastões, cordas, bolas, etc. Na primeira aula com as crianças, primeiro ano do Ensino Fundamental, deixei que brincassem à vontade com o material. Resultado: quando recolhi as peças, quase metade tinha sido destruída. Comecei tudo de novo, com aulas sem material, e aos poucos fui descobrindo como lidar com a situação. A brincadeira de esconde-esconde07/06/2010 - 3:56pm Etc/GMT-2 Trata-se de uma brincadeira popular muito conhecida. Uma das crianças "bate cara", durante uns trinta segundos, enquanto as outras se escondem. Em seguida o pegador procura encontrar os que se esconderam. Cada vez que ele achar alguém, ele diz o nome e a criança encontrada está pega. Porém, se uma criança escondida chegar ao pique antes de ser vista pelo pegador, todas as pegas anteriormente ficam salvas. O principal objetivo dessa brincadeira é o desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo. Brincadeiras com tampinhas de garrafa17/05/2010 - 12:33am Etc/GMT-2 Há diversas vantagens em usar como material pedagógico as tampinhas de garrafa pet: já são coloridas, não custam nada, podem ser conseguidas pelos próprios alunos em enorme quantidade, atraem muito a atenção das crianças e se prestam a um número enorme de brincadeiras. Uma brincadeira possível é pedir que as crianças, organizadas em grupos, escolham um bicho de sua preferência e desenhem no chão, com tampinhas, o bicho escolhido. Após escolherem o bicho, o professor deve perguntar a cor do bicho, se é grande, pequeno, etc. Depois disso é que elas desenham o bicho, de acordo com suas características. Claro que o objetivo aqui é o desenvolvimento do pensamento e, mais que isso, da imaginação, além do trabalho cooperativo. Educação de corpo inteiro05/05/2010 - 6:37pm Etc/GMT-2 Saiu uma nova edição, revisada, atualizada, de meu primeiro livro, Educação de corpo inteiro, da Editora Scipione. Jogo dos contrários05/05/2010 - 6:29pm Etc/GMT-2 Vocês conhecem o jogo dos contrários? É fácil: sentem-se em roda com as crianças e descrevam o jogo. O professor vai andar pela quadra, ou ficar parado, e vai fazer gestos. Tudo que ele fizer, os alunos devem fazer ao contrário, do jeito que eles entenderem o que é ao contrário. Por exemplo, se ele deitar, os alunos farão algo ao contrário, como sentar, ficar em pé, etc. Se ele andar para trás, os alunos devem andar para a frente, e assim por diante. Depois de algum tempo, os alunos, um a um, é que serão os guias. Trabalhar com histórias infantis26/04/2010 - 12:33am Etc/GMT-2 Professores e professoras que trabalham com crianças pequenas, aquelas que têm até uns seis anos de idade, deveriam conhecer muitas histórias infantis. Hoje, com a Internet, é fácil descobrir centenas delas. Outra coisa é que os professores deveriam fazer cursos de contação de histórias, aprendendo a representar com gestos e modulações de voz as histórias infantis. As histórias devem ser escolhidas de acordo com os temas que os professores adotarem em suas aulas. Às vezes a ideia é mobilizar as coordenações de manipulação. Então, a história deve sugerir movimentos de manipulação. Outras vezes, o tema pode ser a coordenação geral e aí pode-se contar uma história sobre um passeio na floresta, e assim por diante. Produção coletiva23/04/2010 - 12:51am Etc/GMT-2 Atenção pessoal, estou desenvolvendo um trabalho no meu blog e preciso da participação de vocês. O nome da postagem é "Melhorando a educação física brasileira: produção coletiva". Deem sugestões. O endereço é: Proposta relativa à imaginação, motricidade e sentidos20/04/2010 - 10:20am Etc/GMT-2 As propostas que seguem ligam-se à última postagem. Proposta 1: conte uma história para os alunos, um conto de fadas, por exemplo, e peça a eles que: - usando material colorido, representem o que ouviram; - façam representações usando objetos somente de determinadas cores; - localizem no espaço escolar objetos semelhantes ou iguais aos mencionados na história em termos de cor, forma e tamanho; - escolham tecidos coloridos para se fantasiarem de acordo com a história.
Proposta 2: peça aos alunos que fiquem de costas para você e o sigam repetindo: - um som que você faz com a boca ou algum objeto; Sobre os comentários16/04/2010 - 12:44am Etc/GMT-2 Olha pessoal, a gente terá que continuar cobrando os comentários, a única maneira que temos de saber se todos estão lendo, estudando, pensando nos problemas. Na última vez, coloquei muito material e só tivemos dois comentários. Sei que falta tempo para todo mundo, mas ler, estudar, refletir, criar, são investimentos que dão toda a diferença em nossas ações educacionais. Não basta dar boas aulas, é preciso melhorá-las a cada dia. Um abraço.  |